章166：选人入厂 (第2/3页)

系。

    “我们可以想象，零就是太阳，那太阳是不是代表一天的开始呢？零或者是颗蛋，那他是不是也是生命的开始呢？同样的0也是数字的开始，这样你是不是觉得更加像，也更好记了呢？”这次的课程是之前蔡雪芬给花田帮忙备课的时候做过的，所以再讲一遍也不难。

    阿拉伯数字少年们都学过了，但还是来再听一遍，加深印象，但是花田和蔡雪芬的授课方式还是有所不同。

    花田的课程比较生动，而且都发生在郊外，路上。讲故事的时候蛮多。而蔡雪芬今天的课程虽然发生在室内，虽然不能指着花花草草来说，但也能从旁举例，也能让人触类旁通，引而学之。之后如果有沙盘等等，蔡雪芬也会做起来的。

    这样更好教小明从家里到图书馆到学校这样的问题。

    而黑板，早在花田开始授课的时候，便已经准备就绪，她现在就是写在黑板上的。

    室内书声琅琅，学习氛围热烈。

    室外也是一番热火景象。但大家都不约而同地放轻音量来交谈，避免打扰到学子们的上课环境。

    烧砖的烧砖，烧陶的烧陶，做家具的开始做家具，就比如花繁景他带领的木工组就领了给通铺加书板的任务。在通铺的床头两端固定上两根桌腿，在腿心的地方留出可以动的短柄，上面一块板，睡觉的时候打直就成了床头，上课后把它折下来放平就是课桌。

    就算以后有了正式的课室，晚间或者其余时间想要学习的时候把它继续利用，也不会浪费。他们的通铺在一开始便做成了拼接式的大通铺，单体都可以独立成床，非常方便以后再利用。

    花田也没闲着，说找老石头继续讨论建房的事就去找，去说，去给图讨论，一点也没含糊。

    而花繁盛找到了花三叔公，这一次，要把造纸厂的具体员工名单罗列出来，这工作可不轻松，你说选他不选他，她又没有课业兼顾，有没有其他活抢着要人，这些可都是需要考量到的。

    选人的都要考虑到方方面面，也不一定全从他们选人

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