第三百八十七章 莫名其妙 (第3/3页)

育，死板的吸取知识，到后来的素质教育，说要提高人的道德文化修养，再到后来的我们那个时代……每一种教育模式都没有持续太长的时间，培养出来的人也真的是光怪陆离的，通俗一点说就是tnd什么人都有。

    我从来没有觉得任何一种教育方式是落伍的，即使是以那种被写在历史书上，粗俗不堪，强行往人脑子里面灌输知识的应试教育，现在看起来他依旧是非常有成效的。人，毕竟不是机器，在吸纳多了足够的知识以后，量变是能够引起质变的，一定能够创造出来新的事物，新的知识和新的领域，这是公认的。

    素质教育也还不错，各个方面都有所侧重，在人文方面也有了很大的改进，我们的生活环境，社会风气，都在这种教育的方式下变得逐渐好了起来，可是这两种教育方式都没有持续太久，唉，这就是重点所在了，要是每一个登基的帝王都搞自己那一套心里的想法，那这个国家会乱成一锅粥的。

    每一个帝王，他为他的王朝所制定的发展方针都是没有错的。但当这个正确的发展方针，在他执政的这些年内很难能够贯彻落实到底，因为这都是长远的发展计划，但紧接着下一任领导人上任的时候，就会推翻前一位的谋划，如此循环往复，对国家的损伤是相当大的。

    宋朝的时候，各种变法闹出来的风波还小吗？哪一个人哪一次变法是要搞垮这个国家？都是为了这个国家更好的发展强大，但是结果往往都不尽如人意，每个人都觉得自己才是对的，每个人都觉得自己应该将自己的光辉泼洒到穹顶之下的每一寸土地，但是结果呢，他的继任者，继任者的继任者，也是这么想的，最终受苦受难的也就只有我们这些小老百姓了，要说和平年月还好，最多就是生活不如意一些，好歹还有口饭。

    要是赶上了战乱时代，国力还被如此的消耗，唉，结果可想而知啊。

    
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